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F.A.Q

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Voici les exercices de sons que j’ai conçus et que j’utilise dans ma classe de CP.

C’est la partie syllabique de ma méthode de lecture.
Cette dernière vient en complément de l’étude d’albums.
Ces exercices sont travaillés après l’exploitation en classe de chaque son, de chaque syllabe (discrimination visuelle et auditive).
Voici un exemple de ma démarche sur l’étude des sons.

Phase 1

Dans un premier temps, les élèves écoutent une comptine contenant le son étudié.
Ils doivent repérer ce son. Dès que le son est repéré, nous jouons à différents jeux pour exercer la discrimination auditive.
La dernière phase est un exercice en autonomie sur j’entends ou je n’entends pas.
Le soir, chaque enfant devra rechercher et découper une ou deux images contenant ce son.

Phase 2

Chaque enfant énonce son mot, on le valide collectivement.
Une fois validé, l’élève doit nous dire combien de syllabes contient son mot et dans quelle syllabe on entend le son étudié.
Dans la même journée, les élèves devront faire l’exercice sur le son.

Phase 3

Je propose des étiquettes aux enfants (image+mot au départ et mot uniquement plus tard dans l’année). Collectivement nous essayons de découvrir la syllabe que forme le son étudié.
Les élèves me disent ce qu’ils entendent et moi je les place dans un tableau.
Une fois toutes les étiquettes placées, nous examinons de plus près l’intitulé de la colonne et nous voyons comment s’écrit le son.
Je distribue la fiche de sons et nous la regardons et commentons ensemble.
Dans la même journée, les élèves devrons refaire cet exercice en autonomie.
Le soir, ils devront lire les syllabes étudiés.

Phase 4

Cette phase commence par une petite dictée de syllabes sur l’ardoise.
Puis nous jouons avec les syllabes : celles qui viennent d’être étudiées et celles que nous connaissons déjà.
Cette démarche se termine par le dernier exercice qui consiste à écrire les syllabes manquantes.
Cette démarche est sommaire, je l’adapte selon les élèves.
J’ajoute certains exercices ludiques ou des dictées de syllabes.

AN & EN